INDICATIVOS SOBRE A PROVA BRASIL NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Thiago Beirigo Lopes, Ademir Brandão Costa, Pedro Franco de Sá

Resumen


As avaliações nacionais em larga escala têm sido uma prática recorrente no Brasil. Neste cenário, a Prova Brasil tem se destacado devido seus resultados serem importantes para apontar eventuais lacunas na educação básica, além de formular e reformular a implementação e avaliação de políticas públicas educacionais com vistas à formação de uma escola de qualidade. Este trabalho é a divulgação de dados preliminares de uma pesquisa que tem como objetivo verificar se os professores de matemática acreditam que seus estudantes estão preparados para realizar a Prova Brasil. Além disso, se os professores têm conhecimento das informações sobre a prova e se por ventura acompanham os resultados da escola em que lecionam. Para tanto, durante o primeiro semestre de 2017, foi elaborado um questionário e solicitado a todos os professores que atuam nos 5os e 9os anos das escolas públicas estaduais e municipais urbanas da cidade de Confresa, no estado de Mato Grosso (MT). Os resultados sinalizam que não há sincronização entre os itens abordados, visando uma efetiva relação entre o que é necessário para sucesso dos estudantes nessa avaliação.

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