Adolescentes presentes: una experiencia en el Centro Cultural de la Ciencia en Argentina

Alanna Dahan Martins, Luisa Massarani, Jessica Norberto Norberto Rocha, Guadalupe Diaz Costanzo

Resumen


Pocos estudios buscan entender la experiencia del visitante adolescente en museos y centros de ciencias en América Latina. El presente estudio es de carácter cualitativo y tiene como objetivo comprender la experiencia de adolescentes en una visita fuera del contexto escolar en el Centro Cultural de la Ciencia (C3), el museo interactivo de ciencia más reciente en Buenos Aires, Argentina. Analizamos la visita de cinco grupos, entre 15 y 18 años, de escuelas públicas. Los resultados mostraron que hubo interactividad durante la visita, un aspecto deseado en esos espacios culturales – y esto ocurrió con mucha intensidad en dos de las tres esferas según el modelo teórico adoptado: entre los visitantes y entre los visitantes y los objetos. La tercera esfera, la interacción entre visitantes y mediadores, no tuvo una fuerte presencia. Observamos también que la mayoría de las conversaciones que surgieron entre los visitantes fueron sobre el funcionamiento de la exposición y no sobre temas científicos, como se esperaba en un museo de ciencia.



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