Uso de um Texto de apoio como Organizador Prévio:Combinatória para o Ensino Fundamental e Ensino Médio1

Jose Roberto da Silva, Marco Antonio Moreira

Resumen


Os professores participantes de cursos de extensão, especialização e formação continuada, dentre as várias dificuldades,de forma ampla se destaca a passagem da postura positivista para o construtivista. Este estudo intenta suavizar estapassagem sugerindo uma formação que possibilite aos aprendizes e ensinantes uma evolução cognitiva aportada naaprendizagem significativa (Ausubel, 1978). Para isso, se construiu um Material didático (texto de apoio) e,posteriormente, foi testado numa turma (32 alunos) de um Curso de Especialização. Os critérios adotados para valorar adiferenciação progressiva (DP) e a reconciliação integradora (RI) no âmbito da Combinatória, a partir dos princípiosaditivos e multiplicativos, foram a seleção conceitual, a inclusividade e as relações significativas.

Texto completo

Refbacks

  • No hay Refbacks actualmente.


Licencia de Creative Commons
Esta obra está licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina .

Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias. ISSN 1850-6666 UNCPBA-NIECyT-CONICET Pinto 399 -  C.P. 7000 Tel. 0054 0249 4439653 Tandil, Buenos Aires, Argentina. reiec@exa.unicen.edu.ar