Limites e desafios do Estágio Supervisionado demonstrados em um processo de reflexão num Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

Anelize Queiroz Amaral, Irene Carniatto, Jessica Patrícia Borges da Silva

Resumen


Este trabalho faz parte de uma reflexão proposta no transcorrer da disciplina de Didática e Instrumentação para o Ensinode Biologia no quinto ano do Curso de Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura, de uma universidade pública doOeste do Paraná-Brasil. Esta pesquisa objetivou diagnosticar como vem sendo desenvolvido o estágio supervisionadonesta instituição, e verificar se ocorre uma articulação entre a instituição de ensino superior (IES) e a escola de educaçãoBásica (EEB), no sentido de apontar anseios e dúvidas dos alunos da formação inicial, bem como promover trocas desaberes e experiências para a promoção desta formação. A avaliação de um questionário aplicado a 19 acadêmicos, comoinstrumento de coleta de dados revelou que apesar das atuais normativas propostas para a realização do estágiosupervisionado, o envolvimento entre professores supervisores, regentes de classe e os alunos em formação, no entanto,ocorre de maneira desarticulada. Por outro lado, se constatou que existem diferentes dificuldades no desenvolvimento doestágio supervisionado, denotando a necessidade da promoção de debates e discussões sobre esta questão pelosenvolvidos na formação de professores, no que se refere à responsabilidade de planejar, acompanhar e avaliar o estágiosupervisionado.

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